“活教育”是针对呆读死记得“死教育”的弊端提出来的。陈鹤琴认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这就是"活教育"。为此他打破学科的条块分割，采取以活动为中心的单元教学法。设计了体现儿童整体性和连贯性的（）。

lk2025-05-25 2

题目：“活教育”是针对呆读死记得“死教育”的弊端提出来的。陈鹤琴认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这就是"活教育"。为此他打破学科的条块分割，采取以活动为中心的单元教学法。设计了体现儿童整体性和连贯性的（）。

A. 五指活动

B. 健康活动

C. 科学活动

D. 文学活动

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